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Je suis Helene Peteau, ergothérapeute passionnée depuis 30 ans, je vous accueille dans mon cabinet d'ergothérapie EN LIGNE. J'accompagne le développement des enfants de 2 à 18 ans dans leurs habiletés psychomotrices, cognitives et leurs apprentissages.

Bienvenue à mon cabinet d'ergothérapie en ligne! 

Mes Services :

Je vous propose mes services d'ergothérapie en ligne, pour diagnostiquer et rééduquer les enfants présentant des troubles d'apprentissage, un TDAH ou des difficultés pour apprendre. Mon objectif est de vous offrir des solutions efficaces, tant en classe qu'à la maison, pour aider chaque enfant à surmonter ses obstacles et à s'épanouir dans ses apprentissages.

 

Je propose également une formation pour les enseignants sur l'élève TDAH et les troubles des apprentissages. basée sur mon expérience en France, aux États-Unis, et aujourd'hui en Espagne. Elle offre des outils pratiques pour mieux comprendre et soutenir les élèves en difficulté, favorisant leur réussite et un environnement inclusif.

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Contactez-moi

Contact

Voici en quelques points de mon parcours professionnel:

Mes diplômes:

  • Diplômée de l'école  d'ergothérapie en 1994 (Nancy)

  • Validation du bachelor d'ergothérapie (Occupational Therapist) de l'Université du Wisconsin en 2012

  • Obtention du diplôme Universitaire de l'INSHEA en 2015 sur les troubles des apprentissages

  • Multi-formée (troubles de la cognition mathématique, Intégration neuro-sensorielle, troubles visuo-spatiaux, formation en psycho-pédagogie, COOP, Trouble du Spectre Autistique, TDA/H etc)

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Mes expériences:

  • 20 ans en tant qu'ergothérapeute en France en pédiatrie

  • 5 ans comme professeur de Francais Langue Etrangère

    (Saint Josaphat School, Chicago)

  • Fondatrice du cabinet "Ergotherapie Barcelona" depuis 6 ans

  • Ergotherapeute en ligne depuis 2019 pour les enfants francophones et anglophones à l'étranger

 

 

Alliance- TDAH, l'accompagnement de l'enfant TDAH:

Avec Sarah Joanne, Neuropsycholgue, nous avons créé ALLIANCE-TDAH pour accompagner les enfants TDAH, leurs parents et enseignants à Bracelone et EN LIGNE 

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30 ans d'expérience comme ergothérapeute
parcours

TEMOIGNAGES

De nombreux parents et médecins me font confiance et

vous parlent de notre collaboration !

Karine, parent,

"J'ai beaucoup apprécié le travail effectué par Hélène auprès de ma fille : professionnalisme avec des méthodes récréatives, écoute, bienveillance et gentillesse l'ont encouragée à reprendre confiance en elle et permis de progresser dans sa scolarité".  

Docteur GAUBERT, Pédiatre Perpignan

"Votre bilan correspond à mes attentes car il est clair, concis, chiffré et les résultats sont comparés d'un bilan à l'autre.

Je trouve "original" et bien " la mesure canadienne du rendement occupationnel" car elle demande l’ avis de l'enfant ; ainsi que les objectifs concrets de travail fixés avec lui".

Madame Beltran, parent

"Depuis presque 2 ans, mon enfant est suivi chez  Mme Peteau pour des soucis de motricité fine, d'écriture,  et d'habillage. Elle a aussi travaillé avec lui la posture. Il était très isolé et renfermé sur lui-même et aujourd'hui grâce à cette ergothérapeute et au travail fourni, Melvin a surmonté sa peur d'échouer. Aujourd'hui il est très appliqué aux tâches demandées.
Merci à vous, vous êtes d'une d'une grande aide!"

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  • C'est quoi l'ergothérapie?
    L'ergothérapie en pédiatrie se concentre sur l'évaluation et la rééducation des enfants ayant des besoins spécifiques. L'objectif est d'aider les enfants à développer les compétences psychomotrices et cognitives nécessaires pour gagner en autonomie dans les apprentissages scolaires et dans la vie quotidienne.
  • Est-ce que l'ergothérapie est remboursée?
    Comme c'est un diplôme d'état reconnu en France En Espagne et dans de nombreux pays , elle est parfois remboursée par les mutuelles. Je ne peux que vous encourager à vous renseigner vous auprès de votre organisme de santé.
  • Est-ce que l'ergothérapie fait partie d'un "colegio profesional"?
    En Espagne, la profession d'ergothérapeute est organisée et réglementée au sein d'un "colegio profesional". Ce type d'organisation, appelé "Colegio de Terapeutas Ocupacionales" vise à regrouper les professionnels de l'ergothérapie pour soutenir, réglementer et promouvoir le travail des ergothérapeutes.
  • C'est quoi un trouble des apprentissages?
    Un trouble des apprentissages est une condition neurodéveloppementale qui affecte la capacité d'un enfant à acquérir certaines compétences académiques, malgré une intelligence normale ou supérieure à la moyenne et un accès à une éducation de qualité. Ces troubles peuvent affecter divers domaines d'apprentissage, tels que la lecture, l'écriture, ou les mathématiques. Ils sont généralement diagnostiqués pendant l'enfance, bien que leurs effets puissent persister à l'âge adulte.
  • Quelles sont les différents troubles des apprentissages?
    Voici les principaux troubles: Dyslexie : Un trouble qui affecte principalement la capacité de lire. Les personnes atteintes de dyslexie peuvent avoir des difficultés à identifier les sons des lettres, à épeler des mots, ou à lire rapidement et avec précision. Dyscalculie : Ce trouble affecte les compétences en mathématiques. Les personnes atteintes de dyscalculie peuvent avoir des difficultés à comprendre les nombres, à réaliser des calculs, ou à résoudre des problèmes mathématiques. Dysgraphie : Ce trouble affecte la motricité fine et la capacité d'écrire. Les personnes atteintes de dysgraphie peuvent avoir une écriture illisible et trouver difficile de tenir un crayon ou de former des lettres. Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) : Bien que ce ne soit pas strictement un trouble d'apprentissage, le TDAH peut sérieusement entraver la capacité d'un enfant à se concentrer, ce qui peut à son tour affecter son apprentissage. Troubles du langage : Ceux-ci incluent des difficultés à comprendre le langage ou à s'exprimer. Bien que différents des troubles d'apprentissage comme la dyslexie, ces troubles peuvent également avoir un impact sur la performance académique.
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