Pour qui ? Je propose un atelier de mémorisation des tables de multiplication destiné aux enfants francophones de 8 à 11 ans.
Quand ? Cet atelier se fera sur 3 matinées, les jeudi 31 août, vendredi 1er et lundi 4 septembre 2023, de 10 h à 11 h 30.
Méthode utilisée : il s’agit de la méthode MEMENTO®. Elle offre une approche d’apprentissage innovante et efficace pour aider les enfants à maîtriser leurs tables de multiplication et à améliorer leurs compétences en mémorisation, en s’appuyant sur trois stratégies clés.
Le groupement des informations à retenir : le « chunking »
La première étape de cet atelier consiste à utiliser la méthode de « chunking », ou groupement d’informations. Il s’agit d’une technique cognitive efficace qui consiste à découper l’information en petits « morceaux » ou « groupes » pour faciliter la mémorisation. Par exemple, les tables de multiplication sont divisées en groupes qui ont des similitudes, comme 2, 4, 8 ou 3 et 6, ce qui facilite grandement l’apprentissage.
De plus, chaque « chunk », ou groupe d’informations, est associé à des indices visuels ou sonores pour aider à la rétention d’information. Par exemple, les chiffres peuvent être associés à des images spécifiques ou à des sons particuliers.
Utiliser différents canaux sensoriels : la « vicariance »
L’atelier met également en œuvre la vicariance, une méthode d’apprentissage qui consiste à utiliser différents canaux sensoriels pour renforcer l’apprentissage. En faisant appel à la vue, à l’ouïe, au toucher et au mouvement, nous stimulons diverses parties du cerveau, facilitant ainsi la rétention d’information. Par exemple, un enfant voit le calcul écrit, entend l’énoncé et manipule des objets pour comprendre le concept de multiplication. Cette méthode multimodale permet aux enfants de comprendre et de mémoriser les tables de multiplication de manière plus efficace et plus durable.
Maîtriser la répétition et consolider les informations
L’une des clés de l’apprentissage efficace réside dans la répétition et la consolidation des informations. Nous encourageons une répétition adaptée lors des séances et entre les 3 séances. Cette technique est scientifiquement reconnue pour améliorer la mémorisation à long terme.
En outre, la consolidation des informations est effectuée par le biais de jeux variés, pour pratiquer intensivement et s’assurer que les enfants ont bien assimilé les tables de multiplication.
Modalités : l’atelier pour apprendre les tables de multiplication sera fait en français et il est destiné aux enfants abordant les mathématiques en langue française. Il est limité à 5 enfants, de façon à optimiser les capacités attentionnelles de chacun.
Où ? À mon cabinet, Calle Marquès de Mulhacén 21, puerta C, Barcelone, juste en face du lycée français de Barcelone.
Prix ? Le tarif est de 109 euros, tout inclus. Si votre enfant est déjà suivi en ergothérapie au cabinet, le tarif est de 99 euros.
Questions et inscriptions
N’hésitez pas à me contacter par courriel : ergotherapie@peteau.com ou par téléphone : +34 684 325 047. Les inscriptions se font via ce lien.
En bref
L’atelier vise non seulement à aider les enfants à calculer de manière juste et rapide, mais aussi à leur fournir une méthode d’apprentissage multimodale pour mémoriser durablement les tables de multiplication.
Au-delà de l’apprentissage des mathématiques, nous cherchons également à intégrer les principales notions cognitives et neuro-pédagogiques pour enrichir les capacités d’apprentissage des enfants. Ainsi, ils pourront utiliser ces techniques pour mémoriser d’autres types de contenus, tels que les dates d’histoire, les verbes irréguliers, etc.
Je suis Hélène Peteau, ergothérapeute à Barcelone, formée aux troubles attentionnels, graphiques et logico-mathématiques.
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Je suis Helene Peteau, ergothérapeute spécialisée TDAH & DYS, en exercice depuis plus de 30 ans. Je travaille exclusivement en ligne, ce qui me permet d'accompagner les familles francophones partout dans le monde. Si vous avez des questions sur la situation de votre enfant ou la vôtre, le premier entretien est gratuit.
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